多数家长和教育工作者的教育误区:重视显性知识而忽略隐性知识

多数家长和教育工作者的教育误区:重视显性知识而忽略隐性知识


来源:学习力教育中心  作者:余建祥

  我们经常会看到身边这样的案例:在同一个大学同一个系毕业,一些成绩好的最后的发展却不如一些成绩差的,这是什么原因造成的呢?

  根据知识能否清晰地表述和有效的转移,可以把知识分为显性知识(Explicit Knowledge)和隐性知识(Tacit Knowledge)。隐性知识是迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi)在1958年从哲学领域提出的概念。他在对人类知识的哪些方面依赖于信仰的考查中,偶然地发现这样一个事实,即这种信仰的因素是知识的隐性部分所固有的。波兰尼认为:“人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。”他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,按照波兰尼的理解,显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言,也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识和显性知识相对,是指那种我们知道但难以言述的知识。

  上述案例中,其实大家掌握的显性知识是相差不大的,正是隐性知识的差异导致了最终结局的巨大差异。现实生活中,不管是在学习还是职场,我们总能发现一个现象:班级中,学霸是少数,这些学霸基本都是掌握了较好的学习路径;公司里,精英占少数,这些精英掌握了更好的职场发展路径;社会上,富人占少数,这些富人掌握了更好的财富获取路径。

  这些当中,最关键的都非外在的东西,如家世背景、行业岗位、性格爱好、发展机遇等的差异,而是最底层的学习能力,即挖掘隐性知识的能力。这种能力很难通过书本,以书面的文字、图表、公式学会,而往往是认知过程中只可意会不可言传的经验、思维方式等。

  举个简单的例子,老板让你去订一张周日去北京的机票,这是显性的,应该每个员工都能完成,但知道查一下当天北京的天气,根据天气进行更合理的安排,并安排好到达目的地的行程,并给老板做好相应的提醒和准备的,就只是少数了。而正是这少数的更深层的能力,会让你得到老板的赏识,得到快速升迁。

  以学习为例,书本上的知识是显性的,显性的知识无非是花多少时间的问题,是每个人都能掌握的。但如何花更少的时间、更高效地学习,这就是隐性的,只有少数人真正掌握。显性的知识是一目了然的,而隐性知识因为处于冰山之下,所以价值要远高于显性知识。举个简单的例子,你的学习能力更强,同样是电商时代来临,同时开始学习电商知识,你花三个月就精通了,而竞争对手花了一年还没整太明白。那么三个月以后你就可以通过电商知识获取财富了,并且还可以通过传授别人,组建更大的团队来运营;而你的竞争对手还在苦苦摸索,错过了最佳发展时期,甚至因为困难放弃了。

  一般来说,知识、技能都属于显性知识,也就是我们父母经常给孩子报的音乐、美术兴趣班,各类辅导班都属于显性知识的范畴。而我们在日常生活中对孩子一些习惯的培养、专注力的培养、思维方式的启发等则属于隐性知识。

  我们可以来看下面一张教育金字塔图片(详见“教育金字塔”):

教育金字塔

  在这张图表中,知识、技能都属于显性知识,也是每个孩子花费时间最多,家庭花费最大的部分;而教育顶层设计和核心素养则属于隐性知识,但对孩子的成长是起决定性作用的。

  我在给家长、老师讲课的时候也会发现,当讲一些具体的方法、技巧的时候,家长和老师都特别兴奋,因为马上可以使用,而在讲教育的底层思维等这些更高层面的隐性知识的时候,大家反而反应很平淡。所以,无论家长还是教育工作者,多数都会陷入一个误区,重视显性知识,而忽略隐性知识,重视眼前而忽略未来。(余建祥)


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