新冠疫情下,家长和孩子如何解决网课学习困扰

新冠疫情下,家长和孩子如何解决网课学习困扰


来源:学习力教育中心  作者:余建祥

  新冠疫情导致学校开学大幅延后,各地纷纷开启“网课模式”以应对延后开学问题。但作为一种全新学习方式,问题却层出不穷。

  1、基础设施问题。网课必然要依托网络资源,而全国开启“网课模式”也让网络资源严重不足,很多家长反映“网课”卡顿问题,很难想象,一帧一帧动画片式的效果,能让孩子听课有多心塞。

  2、老师的不适应。从传统的课堂转换为网络授课,显然不是简单地把原先的课堂搬到网络直播那么简单,多数老师对此显然很不适应,各种问题层出不穷,老师也基本处于摸索实践和适应的过程中。

  3、学生不适应。学生从有着良好纪律、有老师监督的校园学习环境,转变为环境不一的在家通过网络学习,开小差、注意力不集中都是很普遍的现象,如果网络信号不好,就更是雪上加霜。网课效果不理想,也让家长和学生越来越焦虑。

  那么,作为家长和学生,应该如何来适应这种巨大的转变呢?

  一、调整心态,逐步适应

  当我们面对一种相对陌生的形式、陌生的事物时,不适应和抗拒是很正常的心理。而当我们耐下心来,逐步去适应,这种不适感就会逐步消失。所以,在这个过程中,家长应该积极地安抚孩子的焦躁情绪,引导孩子逐步去适应这种全新的学习方式,耐下心来去听课学习。

  最糟糕的状态是,家长和孩子一起焦躁不安,从而形成恶性循环,孩子也找到了共鸣,从而更加理直气壮地抗拒这种学习模式。而面对越来越临近的升学考试,只会让家长和孩子都越来越焦虑。

  二、为孩子创设一个良好的家庭学习环境

  家庭学习和学校学习最大的一个差别可能就是学习环境了。学校的学习环境有学校领导、老师的管理和维持,以及精心的创设,一般来说都是比较理想的。而家庭学习环境则是五花八门,多数家长也不懂得积极地为孩子创设良好的学习环境。缺少一个良好的学习环境,希望本身自控力就比较弱的孩子能静下心来学习,显然就极为困难了。

  良好的学习环境一般既要考虑干扰较少,比如没有别的人、事、声音去影响孩子,同时又要考虑相对开放,也就是家长能够监控,而不是封闭的,缺乏监管的,毕竟多数孩子的自控力相对较差。比如孩子如果有独立的房间学习,应该把门打开,而不是完全关闭的。当然,这个过程中,家长也不应该经常去探头探脑监督,让孩子有不信任和被监视的感觉,有一个开放的状态就可以了。家庭其他成员在客厅看电视、聊天等也应该尽量把音量放低,以不会影响到孩子为宜,或者改到书房或阳台等。在孩子学习过程中,家长尽量不要去打扰孩子,也不应该借关心为由,比如送水果等去打扰孩子的学习。

  三、以此为契机,逐步培养孩子独立自主的学习能力,减少对老师和学校的依赖

  当孩子有依靠的时候,就会本能地去依靠老师、学校,而不是激发自己的潜力和能力。如果网络效果不理想,经常卡顿,完全可以引导孩子通过课本、参考书自己学习,有不懂的也可以通过电话、微信等和同学、老师探讨请教。在这个过程中,有效安排好自己的学习和生活。最糟糕的状态是习惯性依赖老师和学校,期待学校开学以后会来补课解决自己的学习问题。

  培养孩子自主学习能力就跟断奶一样,开始肯定会有一个比较痛苦的过程,但只要坚持下去,逐步适应了以后,孩子的自主学习能力就会被逐步培养和激发起来,从而形成越来越强的自主学习能力,逐步减弱对老师、学校的依赖,为以后的学习打下坚实的基础,很容易从普通学生转为优秀学生的行列。

  疫情给我们的工作、学习、生活都带来巨大的影响,也希望每一位家长,都能够化疫情危机为学习转机,每一次的突破和转变,也是孩子一次蜕变和重要的成长,也是对家长教育智慧的考验。(余建祥)

 

  作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。


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