天赋教育决定孩子一生成长的高度

天赋教育决定孩子一生成长的高度


来源:学习力教育中心  作者:余建祥

  随着教育研究的推进,人们越来越意识到天赋对于一个人成长的重要性,天赋教育将越来越被大家重视。

  我们通常说,每个孩子都是天才。这句话是建立在我们发现孩子的天赋,并挖掘和良好地培养孩子的天赋基础之上的。现实中,绝大多数孩子的天赋是没有被发现的,所从事的工作也跟天赋没有太大关联。所以,多数孩子最终将走向平庸。

  我们过去一直强调努力,也会举头悬梁、锥刺股这样案例来激励孩子。确实其主人公苏秦通过努力,成为了杰出的政治家。但现实中,更多的是努力过后,却收效并不理想的案例。我们接触过非常多学习很努力刻苦,但成绩平平的孩子。可见,努力是成功最重要的要素之一,但不是决定性的要素。在一块不适合种植水稻的土地上,你即使再辛勤地耕耘、除草、治虫,依然不会有好收成。而在一块非常适宜种植水稻的土地上,稍微打理一下,就能有很好的收获。孩子的成长也是如此,在不适合孩子发展的方向上,即使孩子再努力,效果也不甚理想。

  CCTV《欢乐中国人》节目曾播出一位81岁的传奇奶奶姜淑梅的故事,这个60岁的时候还是一个文盲的老奶奶,因老伴车祸去世精神状态很差,女儿教她识字,转移她的情绪。后来她想把自己的经历写下来,在女儿的鼓励下,76岁出书,4年出版了4本书,还因畅销几度再版,78岁成为中国作家协会会员。要知道,有多少人从幼儿阶段就开始识字念书,大学学的还是文学相关专业,从事文字相关的工作,一辈子与文字和文学为伍,多数也取得不了姜淑梅奶奶这样的成就。

  所以我一直强调,努力可以让我们变得更优秀,但只有天赋可以让我们变得卓越。每个孩子都有自己的天赋,每个孩子的天赋也都不同。

  不同的天赋不仅决定孩子未来发展的方向不同,还决定了孩子的学习方法和学习策略也不尽相同。我在做音乐学习法研究的时候发现,音乐学习法对部分孩子效果特别好,原来几十遍都记不牢的知识点,不到十遍就记住了;但也有部分孩子效果并不明显。后来,对这些孩子进行天赋测评发现,效果好的孩子音乐天赋值都较高,效果不理想的孩子,音乐天赋值都很低。可见,天赋不同,适合他的学习方法和学习策略也是完全不同的。用天赋学习,每个孩子都是天才。

  大家重视天赋教育的同时,也要注意识别,只有对孩子实施科学的天赋教育,才能真正帮助孩子健康成长。就以发现天赋来说,象目前较流行的天赋基因检测这种方式,本身缺乏科学理论的依据,不少是商家打着高科技噱头的消费陷阱,消费者应该理性看待。

  所以,我们要注重孩子的天赋教育,但又不能盲目地选择和迷信所谓的高科技。教育是一门非常严谨的科学,所有的教育研究都是建立在科学和理论体系的基础之上的,只有被国际主流教育认可的,才值得去选择。(学习力教育中心 余建祥)

 

  作者简介:余建祥,著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。


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