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我的孩子只是与别人不同:这位妈妈将“成绩垫底”的读写障碍儿子送入知名美国高中

我的孩子只是与别人不同:这位妈妈将“成绩垫底”的读写障碍儿子送入知名美国高中


来源:家长学院  作者:佚名

  “以点带面”:顺着孩子的天赋养育

  虽然没有遇到“尼克”老师,但在妈妈的帮助下,天翔的故事有一个比电影中还要精彩的结局,他找到了一所赏识自己的美国高中,人生即将开启全新的旅程。而且,这所学校给予他非常高的评价,招生官说:

  “我很吃惊这个孩子英文这么好,他可以熟练运用英语流畅的与我们交流哲学、艺术等各领域;他表现出很强的艺术和哲学天赋,很希望他来到学校后可以进一步发挥他的潜力和强项。他如果能来我们学校,将会是我们的荣幸,当然,我们希望实现的是双赢。”

  回顾与孩子一同走过的教育路,孔庆华认为有几点非常重要:

  首先,教育一定要顺着孩子的天赋和热情。

  天翔的文字、计算不行,她就一直发挥他的强项艺术。钢琴、小提琴、绘画、陶艺……只要孩子提出想学,她就找老师来教他。后来,天翔想学机器人、3D设计也一样,尽可能为孩子提供充分的学习条件。让他自己去找他喜欢的东西去学,他会越学越有劲,这样可以实现“以点带面”,通过一个感兴趣的点把学习的面带起来。

  第二,孩子喜欢做的事情让他坚持做到极致。

  钢琴、绘画和陶艺这三项天翔从4岁到15岁,坚持了整整11年,不管刮风下雨、生病都要学。“任何人,天赋是一回事,即使不是很有天赋,只要坚持,做到极致就是成功。特别是这些有天赋的孩子,只要坚持做自己喜欢做的事情,坚持下去,做到极致了就成功了。而且家长要坚持,家长坚持了,孩子才会坚持。”孔庆华说。

天翔绘画作品《玫瑰与扑克牌》:人生是美好的,但很多人把人生当游戏。

  第三,用适合孩子的方法教。

  孔庆华在网络上为儿子找来各种学习工具,有阅读障碍专用的写作软件,写的时候,如果写错了,马上会提醒你,哪里错了,反反复复去训练。她教儿子用英国专门训练读写障碍的软件自己学会如何记忆单词、拼读单词。学数学,用24点游戏。有些抽象的内容,她就尽量用形象的比喻来帮助孩子理解。比如:2(a+b),一开始孩子不理解,只会等于2a+b,孔庆华给孩子打比方说:2就是披萨,括号是家里的门,括号里所有东西是这家人家的人,披萨来了,把门打开,是不是每个人都应该一起吃?这样教,他就明白了。

  另外,她发现学很多东西,儿子喜欢自己思考,无法死记硬背,一定要自己思考才能学,她就常常给他时间和机会去思考。她还发现,如果懂了,孩子会笑。“只要他笑了,就说明他懂了,如果不笑,他是不懂的。”

  而且,一旦找到了适合自己的学习方法,孩子可能会进步飞快。天翔用2年的时间学英语,在SLEP(高中生的托福)英语测试中考了60分(满分67);学3D设计,同一个班上他学得最好、最快。

  最后,给他很多很多的信任和鼓励。

  孩子,尤其和大多数孩子不太一样的孩子,成长的过程中可能会受很多委屈、不公正的待遇。但是,家长一定要站在他身边。“我从来不会因为他在外面跟人打架就去责怪他,我知道他很善良,他不会轻易惹别人。”

  如果孩子在外面没有自信,家长尽可能的给他鼓励。每当孩子有一点点进步,就很夸张的表扬他。同样一道数学题目,天翔想得方法总是跟妈妈不一样。孔庆华就表扬他:没有一个人会像你这样思考数学,你太厉害了!孩子就非常开心。孔庆华还记得,第二天去学校接天翔,他看到妈妈就问:妈妈,是不是只有我一个人会用这种方式做题目?孔庆华说:是的。“那你再给我出一道这个题目。”孔庆华就又给他出了一道题目,他又做出来了。那段时间,天翔的数学进步飞快。

  天翔被美高录取后,孔庆华主动找到招生官说,其实孩子有读写障碍,招生官给他们的回复是:

  他的沟通技巧、演讲技巧已经足以将他的读写障碍遮盖掉了。他可以成为一个演说家和思想家!

  采访中,这个15岁的少年在妈妈讲话的间隙时不时聊上几句,有时是借着妈妈所谈的话题展开,有时调皮地怼妈妈几句。他讲的每一句话却都像是经过了深思熟虑,讲起来流畅而锐利。

  关于教育

  我们要的是自主独立去思考的小孩

  对小孩子来说,最开始都是什么都不知道的,大人说什么就是什么。你说1+1=2,我们就认为是1+1=2,你说1+1=3,就1+1=3。小孩子永远都是接受到知识就认为是对的。我们要的不是这样的小孩。我们要的是自主独立去思考的小孩。

  爱迪生小时候是好奇宝宝,为什么1+1=2啊?为什么母鸡会下蛋啊?为什么水开了会冒烟啊?很多问题导致他成为家长眼中的“问题”孩子。但我们要的应该是这样的小孩,有自己的独立思考。

  学了不用,等于白学

  首先,要多阅读,在阅读的基础上要多思考。弄明白书上或某个人为什么这么说。比如说爱因斯坦说过一句话,成就=X+Y+Z,那么X是什么,Y是什么,Z又是什么。你要去往深里挖,他为什么这么说。有很多学生记名言名句就是所谓记住,而没有真正意义上理解其中的意思。

  其次,学了本领一定要用,不自己亲自做一遍,很难成为自己的东西。我个人认为,小孩子要有自己去思考、自己做并且能实验的一个经验,这样在别的领域才会发挥。

  比如我学3D设计、有一种非常高级的设计方法叫障眼法,就是在某个角度看他是不一样的,从这个角度看是这样,从那个角度看是那样。很多同学学完做个笔记就完了,我不一样,我不做笔记我都要去试,它究竟是怎么做的,究竟是怎么样的,直到成功为止。

  孩子只有想学的时候才会学

  有些家长从小就教孩子读英文,逼孩子读英文,我认为没有必要。他想读的时候,读得比谁都要好,不想读的时候,怎么也不要读。小学时我的同学英文都很好,我很差,我真正开始学英文是从11岁,我花了2年的时间自学把口语、读写、听都弄好了,当然有老师帮我稍微拎一拎。

  考级会让孩子钢琴越练越糟

  中国家长对西方文化,哪怕中国文化都有误区。好像学钢琴必须考级,考到8级厉害,考到演奏级厉害。No,考级反而会让孩子钢琴越练越糟。为什么?他就失去自主练琴的能力了。

  自己弹曲子、自己唱曲子、自己练曲子,自己找到错误,自己纠正,把曲子练熟,就没有这种成就感了。考级应该是达到一定水平,去测一测。考级只是这个曲子弹出来了,这个音阶弹出来了,对这场考试都OK,没别的了。

  学套路没有用

  我发现托福的提高班主要教的是应试技巧,就退课了。他们就是讲题目形式、答题技巧,专门教你如何应付考试、应付题目,就没有别的了。我要提高的是我的英文水平,不是来学出题套路。学这些并没有用,我将来用不到。我去美国读书后,没有套路怎么办?

  我没办法接受老师说:你只要按照我教你的方法去做就可以了。如果我错了,请告诉我错在哪里,这样我才有进步。

  关于人生

  人生是一个很复杂东西,你过得开不开心取决于你。

  心态

  要保持好的心态。有时候直视自己的弱点,往往那就是你最大的优点。人都有缺点,都是不完美的,伟人也有,这只是人生剧本中很小的一块,不要让他们打败你。

  看人

  交友谨慎。人分两种,物质和精神。我就会跟物质上的人做生意,跟精神上的人交朋友。但是现在很多人太注重物质了。

  开心

  很多人无法活在当下。生活要尽兴才能乐得其所。

  追求

  很多人盲目追求是因为没有眼界。佛经中的一句话,无眼界乃至无意识界,看不懂的人就是没有意识的人。一个人要有清醒,要走自己的路。

  毒害

  人生有很多诱惑。其实这与第四点有关,就是人内心要笃定,要追求自己认可的东西。

  社会

  社会就是个经济体,利益优先,精神再说,不做亏本生意,人与人互相得罪。

  人

  秋风扫落叶。落叶像烦恼一样,要扫干。而真正厉害的人,永远都是看到了很多世间上的凋零才懂得了世间的千奇百怪。人要放开的很多事情,排除自身,才能开心,才能获得自由。

  早在2004年,北京教科院对北京约一万名小学生的评估发现,有10%的小学生存在不同程度的读写困难现象。按比例估计,北京约有10万、全国约有1500万小学生存在读写困难问题。到目前为止,我国内地尚没有关于“读写障碍”的相关政策、法规和措施。

  目前,孔庆华也在用自己的经验,努力去帮助更多像天翔一样有“读写障碍”的孩子,“一个家庭如果遇到一个这样的孩子,还是用传统的方式教育,可能这孩子就废了,我见过太多了。”她惋惜得说。

  附:读写障碍典型特征

1、阅读吃力,易读错字;

2、阅读后不理解内容;

3、朗读不流畅,跳字、跳行;

4、逃避书写,书写困难,字体不工整,容易写错字;

5、抄写时需要看一笔写一笔,花费时间长;

6、注意力集中时间短;

7、听课效率低,多动;

8、缺乏运动细胞,平衡感不好;

9、握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙;

10、人际关系处理不好,内向害羞或者性格急躁;

11、自信心低落,容易放弃;

12、聪明,但是学习成绩不理想。

(12项中符合超过6项,持续六个月,孩子有70%的可能性存在读写困难问题,目前国际上普遍认为,患有读写障碍的孩子最好在12岁前进行矫正。)

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