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学龄前儿童大道理手册(二)

学龄前儿童大道理手册(二)


来源:中国儿童文学网  作者:徐茹

第九篇 手脑双全,是创造教育的目的

  语出教育家陶行知:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
  这种通病时至今日仍没有被完全治愈,看看某某大学新生毫无自理能力的新闻屡屡见诸报端,便是“教用脑的人不用手”的明证;看看中国国家男子足球队,便是“不教用手的人用脑”的明证。
  还好,现在情况在逐渐改善。“秀才不出门,能知天下事”的传统观念已经不被认可了,商场里的儿童玩具也满是“建筑工地一套”、“工程车辆大全”、“钳子扳子改锥”之类。与成人相比,小孩子在用脑之时更需要注重用手,动手干活儿和体力劳动不会让他们变得粗俗,反而会让他们愈发的聪明伶俐、心灵手巧。

  小故事
  剥食物大赛
  小天使幼儿园每天都组织小朋友们玩游戏,今天,老师跟大家说:“咱们一起玩剥食物大赛吧,你们每个人面前的桌子上有十个鸡蛋和十个橘子,看哪个小朋友能用最短的时间剥完十个鸡蛋和十个橘子。赢了的小朋友放学后,可以把鸡蛋和橘子带回家和爸爸妈妈一起吃!”
  小孩子们听了都跃跃欲试,做好准备动作。
  开始!
  随着老师一声令下,幼儿园的小朋友们飞快地动起了双手。
  五一小朋友自己从来没有剥过鸡蛋和橘子,他只看到过妈妈在家剥鸡蛋,他拿起鸡蛋在桌子上磕了几下,然后沿着碎纹一小块一小块的往下剥蛋壳。他剥得很慢,过了二十分钟,总算把鸡蛋剥完了。
  接着五一同学拿起了橘子也往桌子上磕,一下、两下,橘子渐渐变软了,可外就是磕不破!这可怎么办啊?
  六一小朋友在家里经常和大人们一起剥鸡蛋、吃橘子,在这之前,他已经剥过很多鸡蛋和橘子了,只见他熟练地把蛋壳一个一个剥开,接着又赶紧去剥橘子,剥着剥着,六一被橘子肉香甜的味道吸引了, 他拿着刚剥好的橘子一口一口地大吃起来。
  喂!六一同学,你还有四个橘子没剥呢!这可怎么办啊?
  八一小朋友在家里奶奶一直给他蒸鸡蛋糕吃,姥姥一直给他榨橘子汁喝,他竟然从来也没有见过鸡蛋和橘子!他看着桌子上的鸡蛋和橘子,有些不知所措,伸着手指小心翼翼地摸了摸,蛋壳硬硬的,橘子皮软软的。
  “怎么剥啊,怎么剥啊?”八一小朋友急得大哭起来。这可怎么办啊?
  你们说,幼儿园的小朋友们,到底谁会赢得最后的比赛呢?

  小原则
  1、小孩子的模仿能力极强,模仿欲望同样极强。当他模仿我们做出开冰箱门、拿扫把、拧瓶盖等各种动作时,如果不危险就放手让他去做,不要因为觉得无意义,就阻止他们。
  2、三岁小孩的运动神经,手指灵活性都尚未发育完全。自己用勺子吃饭时会弄的浑身都是,家长不要嫌他们吃的慢、弄的乱,而一直喂饭吃。要给他们时间,锻炼熟悉。

  小方法
  1、手把手的教他,让他的双手真实地、动感地重复动作,让他的手亲自拉衣服的拉链,亲自拖鞋和袜子,你会发现他的学习能力是惊人的。
  2、让孩子适当地做一些家务劳动。从简单的擦桌子、扫地,到长大一点后的涮墩布、洗碗。新鲜的多样性的家务活儿同样很能引起孩子的兴趣。
  3、停止家长的包办行为,太多包办孩子的事情,让孩子失去了许多自己动手发现问题的能力。家长不可能给孩子包办一辈子,何况是在孩子学龄前这么清闲的一段时间。我们要重点付出精力的是为孩子提供做事的技巧,指导孩子应该怎样做,为孩子提供必需的工具,让孩子有各方面的锻炼机会。

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